למידה מתרחשת במוח שלנו וכל מה שמשפיע עליו יכול לסייע לנו בהשגת מטרות הלמידה ולכן גם למוזיקה יש מקום מכובד לצד משחוק, פרזנטציות, התנסויות מעשיות, ושלל טקטיקות למידה כאלו ואחרות.
למידה בר-קיימא היא למידה שנמשכת – learning that lasts
ללמידה צריך להיות ערך מתמשך ללומד בעתיד וכן עידוד העובדים והעובדות להמשיך במסע הלמידה,
לייצר תרבות למידה ולאמץ לכל החיים.
הכירו את Synthesia STUDIO – מחולל וידיאו Text to Speech.
התוכנה מייצרת סרטוני וידיאו באיכות מעולה, ריאליסטית ובמגוון שפות!
ומציעה בנוסף מבחר דמויות בעלות מאפיינים שונים שיספקו פן אישי ויתאימו למטרה ולקהל היעד.
בתחום הלמידה, אמיל״י מהותי בכל תכנית הכשרה, בכל יחידת הדרכה ובכל תוצר למידה שאנחנו מפיקים.
ממשפט בודד ועד פעילות שלמה – על הלומדים והלומדות לקבל כבר בהתחלה (וגם במהלך הדרך)
בצורה ברורה ונקייה את התועלת מלמידה של דבר כלשהו.
איפיון בולט ומבדל מאחרים של ארגון מסויים, שמבטא את הערכים שלו, האישיות, הווייבים, המסרים שהוא רוצה להעביר.
מיתוג טוב הוא כזה שייתפס וייצרב לנו בזיכרון, שיעשה הדים בציבור,שיש לו השפעה על מה אנשים יחשבו וירגישו כשהם יתקלו באדם,
במוצר או בחברה מסוימים.
יום הפועלים הבינלאומי, ובשמו הידוע יותר אחד במאי, כבר מאה וחצי מהווה סמל לסוציאליזם,
ביטוי לסולידריות בין ארגוני עובדים ותזכורת למקור של תנאי העבודה הטובים שיש (לרובנו) כיום.
בכל ארגון אפשר לראות סוגים שונים של עובדים עם גישות שונות ללמידה: חכם, רשע, תם ושאינו יודע לשאול.
מה זה אומר? איך זה בא לידי ביטוי ביומיום בארגון? איך מתמודדים עם עובדים כאלה?
ואיך אפשר לשפר את הלמידה של כל אחד מהם?
למידה ספירלית היא גישה בה הלומד נפגש עם התוכן מספר פעמים ומתבצעת חזרה סיסטמתית לנושאים שנלמדו בעבר,
אך בכל פעם המפגש עם התוכן “עולה רמה” כלומר מתקדם, מעמיק ומתפתח.
שבוע שעבר החלפנו משעון חורף לשעון קיץ.
מרגישים התרוממות רוח מהיום שהתארך? מסיימים את יום העבודה בדילוגים באור יום?
או שאולי מורגשת עייפות, עצבות, או חולי? תופתעו לגלות כמה זה הגיוני.
מה קורה אם יש לנו חילוקי דעות עם לקוח? על פיצוח, על העברת המסר, על סוג תוצר, על הנגשת תוכן, על עיצוב, על שפה… מה קורה אם מה שהלקוח רואה לנכון לארגון שלו, זה לא מה שהכי נכון בבחינת העין המקצועית שלנו, מפתחות הלמידה?