Run Forrest, Run
על בחירה, הפתעה ופורסט גאמפ (ספויילר: מתודה חדשה שפיתחנו וכדאי לכם להכיר!)
בחירה – מה אתם יותר מעדיפים, שיתנו לכם לבחור באופן עצמאי או שמישהו אחר יבחר עבורכם? קחו לכם רגע לחשוב על זה.
הפתעה – הפתעה מעוררת בנו סקרנות. דמיינו שקיבלתם מתנה ארוזה בנייר עטיפה. אתם עדיין לא פותחים אותה. אתם מביטים על הצורה. זה מרעיש? זה שביר? זה משהו שימושי או פריט נוי? או הו! הרבה שאלות עולות בראשכם.
פורסט גאמפ – בסרט האגדי פורסט ישוב בתחנת אוטובוס ומסביר לאישה שממתינה לידו: “אמא תמיד אמרה שהחיים הם כמו קופסת שוקולד, אתה אף פעם לא יודע מה אתה הולך לקבל”.
ואיך כל זה מתקשר לנו ללמידה?
אהלן אהלן למתודת “השוקולדים של פורסט” שלנו.
כדי לעורר עניין וסקרנות בקרב הלומדים לגבי נושא חדש, נוכל לתת להם לבחור מתוך מס’ אופציות לא ידועות, כאשר כל בחירה תשפיע על איזו זווית של הנושא או איזה תת נושא יחקרו.
איך עושים את זה בפועל?
- על השולחן נפזר 5 מעטפות: כאשר לכל מעטפה מודבקת תמונה עם ייצוג מסוים או מילה מסוימת. הייצוג/המילה אמורים לתת רמז על הנושא, אך עדיין להישאר בגדר הפתעה.
- ניתן ללומדים הנחיה לעמוד ליד המעטפה שהם רוצים לפתוח – והיי! יש לנו קבוצות.
- בתוך כל מעטפה תחכה לקבוצה משימה לעשות (לקרוא מאמר ולכתוב מסקנות, לצאת לצלם סרטון ועוד).
- בתום הזמן שנקציב, כל נציג של קבוצה יציג את המסקנות או את התוצר שהכינה הקבוצה.
איך עושים את זה עם שוקולד?
- נשים במרכז החדר קופסת שוקולדים במילויים שונים (תות, בננה, נוגט ועוד).
- ניתן ללומדים הנחיה לבחור שוקולד ולאכול אותו.
- לפי המילוי שיצא… הם מתחלקים לקבוצות! קבוצת תות, קבוצת בננה וכו’.
- ניתן לכל קבוצה משימה לעשות (בדיוק כמו סעיף 3 הקודם).
- בתום הזמן שנקציב, כל נציג של קבוצה יציג את המסקנות מהמשימה או את התוצר שהכינה הקבוצה.
מה הרווחנו?
עניין, סקרנות, תחושה של “אני בחרתי והשפעתי”, למידה מתוך התנסות (היי למודל 70-20-10).
אהבתם?
יאללה, רוצו לעשות את זה.
או כמו שאומרים: “Run, Forrest, Run!”
